| |
| KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) |
| |
| |
| |
| TAHUN 2011 |
| TIM PENGEMBANG KURIKULUM SMPN 2 BULUKUMPA KAB BULUKUMBA |
LEMBAR PENETAPAN DAN PENGESAHAN
KTSP ini telah ditetapkan dan disahkan dalam Rapat Pleno Sekolah , yang dihadiri oleh Kepala Sekolah, Dewan Guru, Pengurus Komite Sekolah, dan Tokoh Masyarakat
Pada tanggal 27 Juli 2011
Bertempat di SMPN 2 Bulukumpa
| Komite Sekolah A.SUDIRMAN, S.Pd Ketua | Ditetapkan Dan Disahkan Oleh Kepala SMPN 2 Bulukumpa, A.SUNARTO,S.Pd,M.Si NIP. 19531021 198303 1 004 |
Mengetahui
Kepala Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabupaten Bulukumba
A. AKBAR AMIER, S.Sos. M.Si
NIP. 19580102 198209 1 001
Pangkat : Pembina Utama Muda
KATA PENGANTAR
Syukur Alhamdulillah kami panjatkan kekhadirat Allah SWT, karena berkat Rakhmat dan Hidayah-Nya lah Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) SMPN 2 Bulukumpa ini dapat di susun.
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) ini sebagai acuan dalam pelaksanaan Program Pembelajaran di SMPN 2 Bulukumpa Tahunan Pelajaran 2011-2012 .
Kami menyadari bahwa dalam penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) ini terdapat banyak kekurangannya, itu semua karena keterbatasan kemampuan kami dari tim penyusun. Oleh karena itu, kritik dan saran dari semua pihak sangat kami harapkan demi perbaikan dimasa mendatang.
Melalui kesempatan ini, tak lupa kami mengucapkan terima kasih yang tak terhingga kepada semua pihak yang terlibat dalam penyusunan baik secara langsung maupun tidak langsung terkhusus kepada yang terhormat :
1. Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabupaten Bulukumba
2. Tim Penyusun Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)
3. Warga Sekolah
4. Orang Tua Siswa
5. Dan pihak lain yang tidak dapat dsebutkan satu persatu
Akhirnya, semoga Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) ini bermanfaat dalam upaya mengantar anak-anak bangsa untuk meraih kemuliaan hidup dalam kebahagiaan masa depan yang di ridhoi Allah SWT. Amin.
Palampang, 27 Juli 2011
Kepala Sekolah,
A.SUNARTO,S.PD,M.Si
NIP. 19531021 198303 1 004
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
HALAMANPENETAPANDAN PENGESAHAN.......................................... i
KATA PENGANTAR..................................................................................... ii
DAFTAR ISI................................................................................................... iii
BAB I PENDAHULUAN
A. Pengertian ....................................................................................... 1
B. Landasan Hukum............................................................................ 1
C. Tujuan Penyusunan KTSP............................................................ 1
D. Prinsip Pengembangan KTSP....................................................... 2
E. Acuan Operasional......................................................................... 2
BAB II VISI, MISI DAN TUJUAN SEKOLAH
A. Visi Sekolah.................................................................................... 3
B. Misi Sekolah................................................................................... 3
C. Tujuan Sekolah............................................................................... 4
D. Tujuan Satuan Pendidikan............................................................ 4
BAB III STRUKTUR KURIKULUM DAN BEBAN BELAJAR
A. Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum.................................... 5
B. Muatan Kurikulum........................................................................ 8
C. Standar Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan....................... 14
D. Standar Kompetensi Mata Pelajaran............................................ 15
BAB IV KALENDER PENDIDIKAN........................................................ 22
BAB V PENUTUP....................................................................................... 23
LAMPIRAN
1. STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR.......... 24
2. PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR 27
3. PROGRAM AHUNAN....................................................................... 33
4. PROGRAM SEMESTER................................................................... 37
5. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)............................ 52
6. SILABUS............................................................................................. 59
7. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)............. 76
8. KALENDER PENDIDIKAN............................................................. 131
9. SK TIM PENGEMBANG KURIKULUM........................................ 132
BAB I
PENDAHULUAN
A. PengertianPengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) SMPN 2 Bulukumpa tahun 2011 disusun antara lain agar dapat memberi kesempatan peserta didik untuk : (a) belajar untuk beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, (b) belajar untuk memahami dan menghayati, (c) belajar untuk mampu melaksanakan dan berbuat secara efektif, (d) belajar untuk hidup bersama dan berguna untuk orang lain, dan (e) belajar untuk membangun dan menemukan jati diri melalui proses belajar yang aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan.
Komponen utama Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) SMPN 2 Bulukumpa tahun 2011 terdiri dari : (a) Pendahuluan, (b) Struktur, Muatan Kurikulum dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL), (c) kalender Pendidikan, (d) Analisis dan Profil Sekolah, (e) Lampiran-Lampiram (Silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), KKM, Program Pengembangan Diri dan SK Tim Penyusun.
Berdasarkan ketentuan di atas, SMP Negeri 2 Bulukumpa mengembangkan Kurikulum dengan mempertimbangkan keadaan, potensi dan kebutuhan daerah, serta kondisi siswa yang akan dijadikan pedoman dan panduan pengembangan kurikulum dan penyelenggaraan pendidikan SMP Negeri 2 Bulukumpa Tahun Pelajaran 2011-2012. Hal tersebut dapat dicapai dengan adanya kerjasama dan komitmen yang baik semua warga sekolah.B. Landasan Hukum
Landasan hukum penyusunan KTSP SMP Negeri 2 Bulukumpa adalah :
- Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional No. 20 Tahun 2003 tentang Sisdiknas Pasal 1, 36 sampai Pasal 38;
- Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang SNP Pasal 5 sampai Pasal 18, dan Pasal 25 sampai Pasal 27;
3. Peraturan Pemerintah RI No 17 Tahun 2010 Tentang Pengelolaan Dan Penyelenggaraan Pendidikan
- Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk satuan pendidikan dasar dan menengah;
- Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang SKL untuk satuan pendidikan dasar dan menengah.
- Peraturan Bupati Bulukumba, Struktur Organisasi dan Tata Kerja Kabupaten Bulukumba
- Program Kerja dan Pengembangan Sekolah serta Kalender Pendidikan SMPN 2 Bulukumpa tahun 2011.
KTSP ini dirumuskan dengan tujuan untuk:
1. Menjamin agar perubahan/tujuan sekolah yang telah ditetapkan dapat dicapai dengan tingkat kepastian yang tinggi dan resiko yang kecil;
2. Mendukung koordinasi antar pelaku sekolah;
3. Menjamin terciptanya integrasi, sinkronisasi, dan sinergi baik antar pelaku sekolah, antar sekolah dan Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga;
4. Menjamin keterkaitan antara perencanaan, penganggaran, pelaksanaan, dan pengawasan;
5. Mengoptimalkan partisipasi warga sekolah dan masyarakat;
6. Menjamin tercapainya penggunaan sumberdaya secara efisien, efektif, berkeadilan dan berkelanjutan.
D. Prinsip Pengembangan KTSP1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya.
2. Beragam dan terpadu.
Beragam artinya KTSP disusun sesuai dengan karakteristik peserta didik, kondisi daerah, jenjang dan jenis pendidikan, serta menghargai dan tidak diskriminatif terhadap perbedaan agama, suku, budaya, adat istiadat, status sosial ekonomi, dan jender.
Terpadu artinya ada keterkaitan antara muatan wajib, muatan lokal, dan Pengembangan diri dalam KTSP.
3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan,teknologi, dan seni.
4. Relevan dengan kebutuhan kehidupan masa kini dan masa datang.
5. Menyeluruh dan berkesinambungan.
Menyeluruh artinya KTSP mencakup keseluruhan dimensi kompetensi dan bidang kajian keilmuan.
Berkesinambungan artinya KTSP antarsemua jenjang pendidikan berjenjang dan berkelanjutan.
6. Belajar sepanjang hayat.
7. Seimbang antara kepentingan nasional dan daerah.
E. Acuan Operasional KTSP1. Peningkatan iman dan takwa serta akhlak mulia
2. Peningkatan potensi , kecerdasan , dan minat sesuai dengan tingkat perkembangan dan kemampuan peserta didik
3. Keragaman potensi dan karakteristik daerah dan lingkungan
4. Tuntutan pembangunan daerah dan nasional
5. Tuntutan dunia kerja
6. Perkembangan ilmu pengetahuan , teknologi , dan seni
7. Agama
8. Dinamika perkembangan global
9. Persatuan nasional dan nilai-nilai kebangsaan
10. Kondisi sosial budaya masyarakat setempat
11. Kesetaraan Jender
12. Karakteristik satuan pendidikan
BAB II
VISI, MISI, DAN TUJUAN
A. VISI SEKOLAH
BERPRESTASI BERLANDASKAN IMAN DAN TAQWA
INDIKATOR :
1. Meningkat dalam perolehan nilai (output)
2. Meningkat dalam penguasaan dan keterampilan berbahasa.
3. Unggul dalam penguasaan bidang ICT.
4. Mampu bersaing pada lomba-lomba bidang akademis di tingkat Kabupaten Bulukumba.
5. Unggul dalam lomba-lomba bidang non akademis di tingkat Kabupaten Bulukumba
6. Unggul dalam berucap dan berperilaku berdasarkan IMTAQ.
B. MISI SEKOLAH
· Melaksanakan persiapan, proses, dan evaluasi pembelajaran dan bimbingan secara efektif, yaitu:
i. Melaksanakan pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi.
ii. Melaksanakan workshop penyusunan silabus, penentuan KKM, dan penyusunan bahan ajar.
iii. Melaksanakan pembelajaran bilingual.
iv. Melaksanakan Lesson Study dan Penelitian Tindakan Kelas.
v. Melaksanakan pelatihan metodologi dan teknik-teknik penilaian.
vi. Melaksanakan Kegiatan Ekstrakurikuler yang bersifat mendukung kegiatan Proses Belajar Mengajar.
vii. Melaksanakan penilaian berbasis kelas sesuai dengan standar penilaian.
· Mensosialiasasikan dan menumbuh kembangkan budaya disiplin belajar pada seluruh warga sekolah.
· Melaksanakan kegiatan pengembangan diri siswa secara otpimal sesuai dengan minat dan bakat siswa.
· Melaksanakan Pembangunan dan Perawatan Sarana dan Prasarana sesuai Kebutuhan.
· Melaksanakan program administrasi persekolahan berbasis ICT.
· Menumbuhkan kemampuan untuk mengenali potensi yang dimiliki siswa secara optimal.
· Menumbuhkan pola pikir dan sikap ilmiah berdasarkan nilai-nilai IMTAQ.
C. TUJUAN SEKOLAH
Pada Tahun Pelajaran 2010-2014, SMPN 2 Bulukumpa Bertekad untuk:
· Meningkatkan GSA (Gain Score Achievment) minimal 1,20
· Memiliki paling sedikit 10 kegiatan ekstrakurikuler untuk mewadahi minat dan bakat siswa.
· Semua Pelaksanaan AdministrasiSekolah berbasis TIK.
· Semua guru melaksanakan pembelajaran berbasis teknologi informasi.
· Angka Drop Out dan Tidak Naik Kelas 0%.
· Memiliki Lulusan minimal 90 %.
· Memiliki Kelompok Pecinta Matematika yang mampu menjadi juara dalam Lomba-lomba matematika di Tingkat Kabupaten Bulukumba.
· Memiliki Kelompok Pencinta St yang mampu berkarya serta mampu menjadi juara pada lomba-lomba tingkat Kabupaten Bulukumba.
· Memiliki Kelompok Pecinta Sains yang mampu berfikir dan bersikap ilmiah serta dapat menciptakan produk teknologi sederhana serta menjadi finalis pada lomba-lomba sains tingkat Kabupaten Bulukumba.
· Menjadi Juara pada Lomba-lomba kegiatan Non Akademis yang berhubungan dengan kedisiplinan siswa di Tingkat Propinsi.
· Memiliki ikatan alumni yang mampu memberikan sumbangsih bagi sekolah baik sumbangsih moril maupun material.
· Semua lulusan yang beragama Islam mampu baca tulis Al Quran
D. TUJUAN PENDIDIKAN SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
Tujuan pendidikan menengah adalah meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.
BAB III
STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
A. Kerangka Dasar dan Struktur KurikulumStruktur kurikulum SMP Negeri 2 Bulukumpa tahun 2011 terdiri dari lima kelompok yaitu kelompok mata pelajaran (1) agama dan akhlak mulia; (2) kewarganegaraan dan kepribadian; (3) ilmu pengetahuan dan teknologi; (4) estetika; dan (5) jasmani, olah raga dan kesehatan.
Adapun cakupan masing-masing KMP adalah sebagai berikut :
Tabel 2.1
Struktur dan Muatan Kurikulum
| No | Kelompok Mata Pelajaran | Cakupan |
| 1. | Agama dan Akhlak Mulia | Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. Akhlak mulia mencakup etika, budi pekerti, atau moral sebagai perwujudan dari pendidikan agama. |
| 2. | Kewarganegaraan dan Kepribadian | Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian dimaksudkan untuk peningkatan kesadaran dan wawasan peserta didik akan status, hak, dan kewajibannya dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, serta peningkatan kualitas dirinya sebagai manusia. Kesadaran dan wawasan termasuk wawasan kebangsaan, jiwa dan patriotisme bela negara, penghargaan terhadap hak-hak asasi manusia, kemajemukan bangsa, pelestarian lingkungan hidup, kesetaraan gender, demokrasi, tanggung jawab sosial, ketaatan pada hukum, ketaatan membayar pajak, dan sikap serta perilaku anti korupsi, kolusi, dan nepotisme. |
| 3. | Ilmu Pengetahuan dan Teknologi | Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi pada SD/MI/SDLB dimaksudkan untuk mengenal, menyikapi, dan mengapresiasi ilmu pengetahuan dan teknologi, serta menanamkan kebiasaan berpikir dan berperilaku ilmiah yang kritis, kreatif dan mandiri. Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi pada SMP/MTs/SMPLB dimaksudkan untuk memperoleh kompetensi dasar ilmu pengetahuan dan teknologi serta membudayakan berpikir ilmiah secara kritis, kreatif dan mandiri.Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi pada SMA/MA/SMALB dimaksudkan untuk memperoleh kompetensi lanjut ilmu pengetahuan dan teknologi serta membudayakan berpikir ilmiah secara kritis, kreatif dan mandiri.Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi pada SMK/MAK dimaksudkan untuk menerapkan ilmu pengetahuan dan teknologi, membentuk kompetensi, kecakapan, dan kemandirian kerja. |
| 4. | Estetika | Kelompok mata pelajaran estetika dimaksudkan untuk meningkatkan sensitivitas, kemampuan mengekspresikan dan kemampuan mengapresiasi keindahan dan harmoni. Kemampuan mengapresiasi dan mengekspresikan keindahan serta harmoni mencakup apresiasi dan ekspresi, baik dalam kehidupan individual sehingga mampu menikmati dan mensyukuri hidup, maupun dalam kehidupan kemasyarakatan sehingga mampu menciptakan kebersamaan yang harmonis. |
| 5. | Jasmani, Olahraga dan Kesehatan | Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan pada SD/MI/SDLB dimaksudkan untuk meningkatkan potensi fisik serta menanamkan sportivitas dan kesadaran hidup sehat. Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan pada SMP/MTs/SMPLB dimaksudkan untuk meningkatkan potensi fisik serta membudayakan sportivitas dan kesadaran hidup sehat.Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan pada SMA/MA/SMALB/SMK/MAK dimaksudkan untuk meningkatkan potensi fisik serta membudayakan sikap sportif, disiplin, kerja sama, dan hidup sehat. Budaya hidup sehat termasuk kesadaran, sikap, dan perilaku hidup sehat yang bersifat individual ataupun yang bersifat kolektif kemasyarakatan seperti keterbebasan dari perilaku seksual bebas, kecanduan narkoba, HIV/AIDS, demam berdarah, muntaber, dan penyakit lain yang potensial untuk mewabah. |
Penyusunan struktur kurikulum SMP Negeri 2 Bulukumpa didasarkan atas standar kompetensi lulusan dan standar kompetensi mata pelajaran yang telah ditetapkan oleh BSNP. Struktur kurikulum tersebut meliputi seluruh substansi pembelajaran yang ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama tiga tahun mulai kelas VII sampai dengan kelas IX yang ditetapkan sebagai berikut :
- Kurikulum SMP Negeri 2 Bulukumpa memuat 10 mata pelajaran, 3 muatan lokal yaitu BTQ di kelas VII, Keterampilan Pertanian di Kelas VIII, Keterampilan PKK di Kelas IX dan pengembangan diri.
- Substansi mata pelajaran IPA dan IPS merupakan ”IPA Terpadu” dan ”IPS Terpadu”.
- Alokasi waktu satu jam pelajaran adalah 40 menit.
- Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran (dua semester) adalah 35 minggu.
Untuk lebih jelasnya di perlihatkan pada tabel 2.2 berikut
Tabel 2.2
Struktur kurikulum SMP Negeri 2 Bulukumpa
| Komponen | Kelas dan Alokasi Waktu | ||
| VII | VIII | IX | |
| A. Mata Pelajaran | |||
| 1. Pendidikan Agama | 2 | 2 | 2 |
| 2. Pendidikan Kewarganegaraan | 2 | 2 | 2 |
| 3. Bahasa Indonesia | 5 | 5 | 5 |
| 4. Bahasa Inggris | 4 | 4 | 4 |
| 5. Matematika | 5 | 5 | 5 |
| 6. Ilmu Pengetahuan Alam | 6 | 6 | 6 |
| 7. Ilmu Pengetahuan Sosial | 4 | 4 | 4 |
| 8. Seni Budaya | 2 | 2 | 2 |
| 9. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan | 2 | 2 | 2 |
| 10. Keterampilan/Teknologi Informasi dan Komunikasi | 2 | 2 | 2 |
| B. Muatan Lokal | |||
| - Baca Tulis Al Quran (BTQ) | 2 | ||
| - Keterampilan Pertanian | 2 | ||
| - Pendidikan Kesejahteraan Keluarga PKK) | 2 | ||
| C. Pengembangan Diri | 2*) | 2*) | 2*) |
| - Bimbingan Karir ( Melalui Pend. BK ) | |||
| - Ekstrakurikuler
| |||
| Jumlah | 36 | 36 | 36 |
B. Muatan Kurikulum
Muatan kurikulum SMPN 2 Bulukumpa meliputi sejumlah mata pelajaran yang ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama tiga tahun mulai Kelas VII sampai dengan Kelas IX. Untuk Tahun Pelajaran 2011-2012 Kurikulum SMPN 2 Bulukumpa tahun 2011 disusun untuk kelas VII, VIII dan IX. Materi muatan lokal dan kegiatan pengembangan diri merupakan bagian dari muatan kurikulum.
1. Mata PelajaranMata pelajaran merupakan materi bahan ajar berdasarkan landasan keilmuan yang akan dibelajarkan kepada peserta didik sebagai beban belajar melalui metode dan pendekatan tertentu. Pada bagian ini SMPN 2 Bulukumpa mencantumkan mata pelajaran, muatan lokal, dan pengembangan diri beserta alokasi waktunya yang akan diberikan kepada peserta didik. Untuk kurikulum SMPN 2 Bulukumpa, terdiri dari 10 mata pelajaran, muatan lokal, dan pengembangan diri yang harus diberikan kepada peserta didik.
Jumlah mata pelajaran wajib SMP Negeri 2 Bulukumpa adalah 10 jenis yang terdiri dari :1) Pendidikan Agama
2) Pendidikan Kewarganegaraan
3) Bahasa Indonesia
4) Bahasa Inggris
5) Matematika
6) Ilmu Pengetahuan Alam
7) Ilmu Pengetahuan Sosial
8) Seni Budaya
9) Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
10) Keterampilan/Teknologi Informasi dan komunikasi
2. Muatan Lokal
Muatan lokal yang dibelajarkan di SMPN 2 Bulukumpa adalah Baca Tulis Al Quran (BTQ) untuk kelas VII hal ini sejalan dengan program pemerintah Kabupaten Bulukumba yang tertera pada PERDA No 6 Tahun 2003 Tentang Baca tulis Al Quran,sedangkan di kelas VIII Muatan lokal yang diberikan adalah keterampilan pertanian hal ini diprogramkan karena masyarakat Bulukumpa dan Rilau Ale pada umumnya bergerak di bidang pertanian dengan harapan SMPN 2 Bulukumpa dapat memberikan sumbangan kepada masyarakat melalui siswa yaitu sistem pertanian yang modern dengan memamfaatkan teknologi modern,hal ini sejalan dengan program Gubenur Sulawesi Selatan yang akan menjadikan Sulawesi Selatan sebagai salah satu lumbung Nasional dan Penghasil kakao terbesar di Indonesia.Sedangkan Kelas IX SMPN 2 Bulukumpa memprogramkan Keterampilan PKK ,dengan harapan setelah tamat dari SMPN 2 Bulukumpa atau tamat SMA Jika tidak mampu melanjutka pendidikan maka mereka memiliki modal sebagai bekal kelak jika mereka terjun ditengah-tengah masyarakat.
Pengembangan diri merupakan kegiatan pendidikan di luar mata pelajaran sebagai bagian integral dari kurikulum sekolah. Kegiatan pengembangan diri difasilitasi dan/atau dibimbing oleh konselor, guru, atau tenaga kependidikan yang dapat dilakukan dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler.
Kegiatan pengembangan diri dilakukan melalui kegiatan pelayanan konseling berkenaan dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sosial, kegiatan belajar, dan pengembangan karir peserta didik, serta kegiatan ekstra kurikuler Pengembangan diri bukan merupakan mata pelajaran.
Penilaian kegiatan pengembangan diri dilakukan secara kualitatif, tidak kuantitatif seperti pada mata pelajaran.
Pengembangan diri bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, potensi,bakat, minat, kondisi dan perkembangan peserta didik, dengan memperhatikan kondisi sekolah
Tujuan khusus, pengembangan diri yaitu, menunjang peserta didik dalam mengembangkan
· Bakat
· Minat
· Kreativitas
· Kompetensi dan kebiasaan dlm kehidupan
· Kemandirian
· Kemampuan kehidupan keagamaan
· Kemampuan sosial
· Kemampuan belajar
· Wawasan dan perencanaan karir
· Kemampuan pemecahan masalah
SMP Negeri 2 Bulukumpa menetapkan kegiatan pengembangan diri yaitu Kegiatan Keagamaan,Bahasa dan sastra Indonesia (Puisi,Pidato,Drama),Bahasa dan saatra Inggris, Olimpiade Matematika,Olimpiade IPA, Arkeologi, dan Olahraga (Basket,Volly ball,Tenis Meja),Seni Musik dan Seni suara yang dilaksanakan setiap hari jumat
4.Kegiatan Eksra kurikuler
RUANG LINGKUP PENGEMBANGAN DIRI
- Pelayanan Konseling,meliputi pengembangan
ü Kehidupan pribadi
ü Kehidupan sosial
ü Kehidupan belajar
ü Kehidupan karir
- Ekstra kurikuler,meliputi kegiatan
ü Kepramukaan
ü Latihan kepemimpinan,ilmiah remaja, palang merah remaja
ü Seni,olahraga,cinta alam
ü Keagamaan
Kegiatan pramuka dilaksanakan tiap jum`at sore dari pukul 14.00 – 16.00,yang biasanya dilanjutkan dengan kegiatan PORSENI pada hari Sabtu dan Minggu setiap bulan atau disesuaikan dengan kondisi.
4. Pengaturan Beban BelajarBeban Belajar SMP Negeri 2 Bulukumpa berdasarkan ketentuan sebagai berikut : Menggunakan sistem paket. Program pembelajaran melalui (1) tatap muka, (2) penugasan terstruktur, (3) kegiatan mandiri tidak terstruktur. Jumlah jam efektif tatap muka per minggu 36 jam. Satuan waktu tatap muka adalah 40 menit. Jumlah waktu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur maksimum 50% jumlah waktu kegiatan tatap muka setiap mata pelajaran yang bersangkutan.
Tabel 2.3
Pengaturan Beban Belajar
| Kelas | Satu jam tatap Muka (menit) | Jumlah jam pembelaran per minggu | Minggu efektif per tahun pelajaran | Waktu pembelajaran per tahun | Jumlah jam per tahun (@ 40 menit) |
| VII &VIII | 40 | 36 | 37 | 40 x 36 x 37 = 5328 jam pel (1332 Jam Pelajara) | 1188 jam pelajaran |
| IX | 40 | 36 | 31 | 40 x 36 x 31 =44640 menit ( 1116 jam pel | 1116 Jam pelajaran |
5. Ketuntasan Belajar
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang menjadi target pencapaian kompetensi (TPK) di SMP Negeri 2 Bulukumpa tahun pelajaran 2011-2012 yang berlaku saat ini dapat dilihat dalam tabel berikut ini.
Tabel 2.4
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
| MATA PELAJARAN | KKM SMPN 2 BULUKUMPA | |||||
| VII | VIII | IX | ||||
| 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | |
| Pendidikan Agama | 68 | 68 | 69 | 69 | 70 | 70 |
| Pendidikan Kewarganegaraan | 67 | 67 | 68 | 68 | 69 | 69 |
| Bahasa Indonesia | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 |
| Bahasa Inggris | 62 | 62 | 62 | 62 | 62 | 62 |
| Matematika | 61 | 62 | 62 | 62 | 63 | 63 |
| IPA | 64 | 64 | 65 | 65 | 64 | 64 |
| IPS | 67 | 67 | 68 | 68 | 70 | 70 |
| Seni Budaya | 68 | 68 | 68 | 68 | 69 | 69 |
| Pendidikan Jasmani, Olah Raga & Kesehatan | 65 | 65 | 65 | 65 | 66 | 66 |
| Teknologi Informasi dan Komunikasi | 62 | 62 | 65 | 65 | 67 | 67 |
| Muatan Lokal BTQ | 70 | 70 | - | - | - | - |
| Muatan Lokal Keterampilan Pertanian | - | - | 75 | 75 | - | -- |
| Muatan Lokal Keterampilan PKK | - | - | - | - | 70 | 70 |
a. Kenaikan Kelas
Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun ajaran. Kriteria kenaikan kelas di SMP Negeri 2 Bulukumpa berlaku setelah siswa memenuhi persyaratan berikut :
¨ Kenaikan kelas dilaksanakan setiap akhir tahun.¨ Siswa dinyatakan naik kelas, apabila yang bersangkutan telah mencapai kriteria ketuntasan minimal pada semua indikator, hasil belajar (HB), kompetensi dasar (KD), dan standar kompetensi (SK) pada semua mata pelajaran.
¨ Siswa dinyatakan harus mengulang di kelas yang sama bila, (a) memperoleh nilai kurang dari kategori baik pada kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, (b) jika peserta didik tidak menuntaskan KD dan SK lebih dari 3 mata pelajaran untuk semua kelompok mata pelajaran sampai pada batas akhir tahun pelajaran, dan (c) jika karena alasan yang kuat, misal karena gangguan kesehatan fisik, emosi atau mental sehingga tidak mungkin berhasil dibantu mencapai kompetensi yang ditargetkan.
¨ Ketika mengulang di kelas yang sama, nilai siswa untuk semua indikator, KD, dan SK yang ketuntasan belajar minimumnya sudah dicapai, minimal sama dengan yang dicapai pada tahun sebelumnya.
¨ Jumlah persentase kehadiran minimal 80%.b. Kelulusan
Dengan mengacu kepada ketentuan Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 Pasal 72 ayat (1), peserta didik dinyatakan lulus dari SMP Negeri 2 Bulukumpa setelah memenuhi persyaratan berikut, yaitu :
¨ Menyelesaikan seluruh program pembelajaran;¨ Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, kelompok mata pelajaran kewarganeraan dan kepribadian, kelompok mata pelajaran estetika, dan kelompok mata pelajaran jasmani, olah raga, dan kesehatan;
¨ Lulus ujian sekolah untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi;¨ Bila perlu persyaratan jumlah persentase kehadiran dan persyaratan perilaku.
7. Pendidikan Kecakapan Hidup
Kecakapan hidup adalah kecakapan yang dimiliki seseorang untuk berani menghadapi problema hidup dan kehidupan dengan wajar tanpa merasa tertekan, kemudian secara proaktif dan kreatif mencari serta menemukan solusi sehingga akhirnya mampu mengatasinya. Meliputi beberapa hal yaitu :
- Kurikulum untuk SMP dapat memasukkan pendidikan kecakapan hidup, yang mencakup kecakapan pribadi, kecakapan sosial, kecakapan akademik dan/atau kecakapan vokasional.
- Pendidikan kecakapan hidup dapat merupakan bagian integral dari pendidikan semua mata pelajaran dan/atau berupa paket/modul yang direncanakan secara khusus.
- Pendidikan kecakapan hidup dapat diperoleh peserta didik dari satuan pendidikan yang bersangkutan dan/atau dari satuan pendidikan formal lain dan/atau nonformal.
Dalam kegiatan pembelajaran perlu dilatihkan kecakapan hidup, atau jenis keterampilan yang dapat memberikan jiwa wiraswasta atau bekal untuk hidup siswa yang meliputi :
1). Kecakapan personal, yang terdiri dari kesadaran diri, meliputi :- SADAR SEBAGAI MAKHLUK TUHAN, maka kita perlu : IBADAH, JUJUR, DISIPLIN, KERJA KERAS DSB.
- SADAR AKAN POTENSI DIRI maka kita perlu : MEMILIH
- SADAR SEBAGAI MAKHLUK SOSIAL, MAKA KITA PERLU : TOLERAN, SALING MENGHORMATI, GOTONG ROYONG
- SADAR SEBAGAI MAKHLUK LINGKUNGAN MAKA KITA PERLU: MEMELIHARA DAN MEMANFAATKAN LINGKUNGAN DENGAN ARIF.
Kecakapan berpikir rasional : menggali informasi, mengolah informasi, mengambil keputusan, memecahkan masalah.
2). Kecakapan sosial, meliputi :
Kecakapan bekerjasama, menunjukkan tanggung jawab sosial, mengendalikan emosi, berinteraksi dalam budaya loka dan global, berinteraksi dalam masyarakat, meningkatkan potensi fisik, membudayakan sikap sportif, membudayakan sikap disiplin, membudayakan sikap hidup sehat.
3). Kecakapan akademik :Merumuskan hipotesis, mengidentifikasi variabel, Menghubungkan variabel, merencanakan dan melakukan penelitian. Materi atau bahan ajar yang mengandung kecakapan personal, kecakapan sosial dan kecakapan akademik terintegrasi dalam mata pelajaran.
4) Kecakapan vokasional :Keterampilan yang terkait dengan bidang pekerjaan/kejuruan (misalnya menjahit, otomotif), keterampilan bekerja, keterampilan kewirausahawan, keterampilan menguasai teknologi informasi dan komunikasi, dan keterampilan merangkai alat.Materi dan bahan ajar yang mengandung kecakapan vokasional terdapat pada jenis mata pelajaran keterampilan atau muatan lokal. Pelaksanaan Pendidikan Kecakapan Hidup di SMP Negeri 2 Bulukumpa adalah :
1) Bentuk kecakapan hidup yang terintegrasi dalam mata pelajaran, misalnya :- Pada mata pelajaran bahasa Indonesia , siswa dapat mengarang, berpuisi atau berprosa yang nantinya siswa dapat menjadi wartawan atau sastrawan yang profesional.
- Pada pelajaran matematika, siswa mampu menghitung berbagai bentuk kegiatan usaha, baik dalam keuangan, menghitung besarnya modal usaha, keuntungan dan besarnya penjualan barang, dan lain-lain.
- Pada mata pelajaran Bahasa Inggris, siwa mampu berkomunikasi dengan menggunakan bahasa Inggris dengan baik, apalagi pada masa era globalisasi mendatang
- Bidang keterampilan yaitu Keterampilan memasak (Tata Boga), siswa dapat memasak aneka hidangan.
- Pada mata pelajaran TIK, siswa memiliki keterampilan dan mampu mengoperasikan komputer dan jaringan internet dan pada masa mendatang
- Pada mata pelajaran Tata boga, siswa memiliki keterampilan memasak yang enak, menyusun menu masakan, mengatur meja makan dan perangkatnya, dan lain-lain, sehingga pada masa mendatang siswa dapat membuka usaha warung makan, restoran, katering, pedagang kue-kue basah maupun kering,dan lain-lain
Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global adalah pendidikan yang memanfaatkan keunggulan lokal dan kebutuhan daya saing global dalam aspek ekonomi, budaya, bahasa, teknologi informasi dan komunikasi, ekologi, dan lain-lain, yang semuanya bermanfaat bagi pengembangan kompetensi peserta didik.
- Kurikulum untuk semua tingkat satuan pendidikan dapat memasukkan pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global.
- Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global dapat merupakan bagian dari semua mata pelajaran dan juga dapat menjadi mata pelajaran muatan lokal.
- Pendidikan berbasis keunggulan lokal dapat diperoleh peserta didik dari satuan pendidikan formal lain dan/atau satuan pendidikan nonformal.
- Pendidikan Berbasis Keunggulan Global SMP Negeri 2 Bulukumpa adalah Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK).
- Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal SMP Negeri 2 Bulukumpa adalah : BTQ , Keterampilan Pertanian , dan Keterampilan PKK.
Standar Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan (SKL-SP) SMP/MTs./SMPLB/ Paket B bertujuan: Meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut
Adapun Standar Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan (SKL-SP) SMP/MTs/SMPLB*/Paket B selengkapnya adalah :
- Mengamalkan ajaran agama yang dianut sesuai dengan tahap perkembangan remaja
- Memahami kekurangan dan kelebihan diri sendiri
- Menunjukkan sikap percaya diri
- Mematuhi aturan-aturan sosial yang berlaku dalam lingkungan yang lebih luas
- Menghargai keberagaman agama, budaya, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup nasional
- Mencari dan menerapkan informasi dari lingkungan sekitar dan sumber-sumber lain secara logis, kritis, dan kreatif
- Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif
- Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai dengan potensi yang dimilikinya
9. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari
10. Mendeskripsi gejala alam dan sosial
11. Memanfaatkan lingkungan secara Menghargai karya seni dan budaya nasional
12. Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan untuk berkarya
13. Menerapkan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan bertanggung jawab
14. Menerapkan nilai-nilai kebersamaan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara demi terwujudnya persatuan dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia
15. waktu luang
16. Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun
17. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat
18. Menghargai adanya perbedaan pendapat
19.Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis naskah pendek sederhana
20.Menunjukkan keterampilan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris sederhana
21.Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan menengah
D. Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran (SK-KMP) dan Standar Kompetensi Mata Pelajaran (SK-MP)
1. Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran (SK-KMP)
Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran (SK-KMP) terdiri atas kelompok-kelompok mata pelajaran:
1) Agama dan Akhlak Mulia;
2) Kewarganegaraan dan Kepribadian;
3) lmu Pengetahuan dan Teknologi;
4) Estetika;
5) Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan.
Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran (SK-KMP) dikembangkan berdasarkan tujuan dan cakupan muatan dan/ atau kegiatan setiap kelompok mata pelajaran, yakni:1) Kelompok mata pelajaran Agama dan Akhlak Mulia bertujuan: membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. Tujuan tersebut dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan agama, kewarganegaraan, kepribadian, ilmu pengetahuan dan teknologi, estetika, jasmani, olahraga, dan kesehatan.
2) Kelompok mata pelajaran Kewarganegaraan dan Kepribadian bertujuan: membentuk peserta didik menjadi manusia yang memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air. Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan agama, akhlak mulia, kewarganegaraan, bahasa, seni dan budaya, dan pendidikan jasmani.
3) Kelompok mata pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi bertujuan: mengembangkan logika, kemampuan berpikir dan analisis peserta didik.
Pada satuan pendidikan SMP/MTs/SMPLB/Paket B, tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa, matematika, ilmu pengetahuan alam, ilmu pengetahuan sosial, keterampilan/kejuruan, dan/atau teknologi informasi dan komunikasi, serta muatan lokal yang relevan1) Kelompok mata pelajaran Estetika bertujuan: membentuk karakter peserta didik menjadi manusia yang memiliki rasa seni dan pemahaman budaya. Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa, seni dan budaya, keterampilan, dan muatan lokal yang relevan.
2) Kelompok mata pelajaran Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan bertujuan: membentuk karakter peserta didik agar sehat jasmani dan rohani, dan menumbuhkan rasa sportivitas. Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan pendidikan jasmani, olahraga, pendidikan kesehatan, ilmu pengetahuan alam, dan muatan lokal yang relevan.
Adapun Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran (SK-KMP) untuk masing-masing satuan pendidikan selengkapnya adalah sebagai berikut:
1. Agama dan Akhlak Mulia- Mengamalkan ajaran agama yang dianut sesuai dengan tahap perkembangan remaja
- Menerapkan nilai-nilai kejujuran dan keadilan
- Memahami keberagaman agama, budaya, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi
- Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun yang mencerminkan harkat dan martabatnya sebagai makhluk Tuhan
- Menerapkan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan waktu luang sesuai dengan tuntunan agamanya
- Memanfaatkan lingkungan sebagai makhluk ciptaan Tuhan secara bertanggung jawab
- Menghargai perbedaan pendapat dalam menjalankan ajaran agama
- Menerapkan kebersamaan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara demi terwujudnya persatuan dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia
- Mematuhi aturan-aturan sosial, hukum dan perundangan
- Menghargai keberagaman agama, budaya, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup nasional
- Memanfaatkan lingkungan secara bertanggung jawab
- Memahami kekurangan dan kelebihan diri sendiri
- Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun
- Menunjukkan sikap percaya diri
- Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis
- Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai dengan potensi yang dimilikinya
- Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan untuk berkarya
- Menunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar, dan aman dalam kehidupan sehari-hari
- Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat
- Menghargai adanya perbedaan pendapat
- Menghargai karya seni dan budaya nasional Indonesia
- Mencari dan menerapkan informasi secara logis, kritis, dan kreatif
- Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, dan kreatif
- Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai dengan potensi yang dimilikinya
- Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari
- Mendeskripsi gejala alam dan sosial
- Memanfaatkan lingkungan secara bertanggung jawab
- Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan untuk berkarya
- Menerapkan hidup bersih, sehat bugar, aman, dan memanfaatkan waktu luang
- Memiliki keterampilan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis dalam bahasa Indonesia dan Inggris sederhana
- Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan menengah
- Memanfaatkan lingkungan untuk kegiatan apresiasi seni
- Menghargai karya seni, budaya, dan keterampilan sesuai dengan kekhasan lokal
- Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis karya seni
- Menunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar, aman dan memanfaatkan waktu luang dengan memanfaatkan lingkungan secara bertanggung jawab
- Mencari dan menerapkan berbagai informasi tentang potensi sumber daya lokal untuk menunjang hidup bersih, sehat, bugar, aman dan memanfaatkan waktu luang
a. Pendidikan Agama Islam
1) Menerapkan tata cara membaca Al-qur’an menurut tajwid, mulai dari cara membaca “Al”- Syamsiyah dan “Al”- Qomariyah sampai kepada menerapkan hukum bacaan mad dan waqaf
2) Meningkatkan pengenalan dan keyakinan terhadap aspek-aspek rukun iman mulai dari iman kepada Allah sampai kepada iman pada Qadha dan Qadar serta Asmaul Husna
3) Menjelaskan dan membiasakan perilaku terpuji seperti qanaah dan tasawuh dan menjauhkan diri dari perilaku tercela seperti ananiah, hasad, ghadab dan namimah
4) Menjelaskan tata cara mandi wajib dan shalat-shalat munfarid dan jamaah baik shalat wajib maupun shalat sunat
5) Memahami dan meneladani sejarah Nabi Muhammad dan para shahabat serta menceritakan sejarah masuk dan berkembangnya Islam di nusantara
b. Pendidikan Kewarganegaraan
1) Memahami dan menunjukkan sikap positif terhadap norma-norma kebiasaan, adat istiadat, dan peraturan, dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
2) Menjelaskan makna proklamasi kemerdekaan Republik Indonesia sesuai dengan suasana kebatinan konstitusi pertama
3) Menghargai perbedaan dan kemerdekaan dalam mengemukakan pendapat dengan bertanggung jawab
4) Menampilkan perilaku yang baik sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945
5) Menunjukkan sikap positif terhadap pelaksanaan kehidupan demokrasi dan kedaulatan rakyat
6) Menjelaskan makna otonomi daerah, dan hubungan antara pemerintahan pusat dan daerah
7) Menunjukkan sikap kritis dan apresiatif terhadap dampak globalisasi
8) Memahami prestasi diri untuk berprestasi sesuai dengan keindividuannya
c. Bahasa Indonesia
1) Mendengarkan
Memahami wacana lisan dalam kegiatan wawancara, pelaporan, penyampaian berita radio/TV, dialog interaktif, pidato, khotbah/ceramah, dan pembacaan berbagai karya sastra berbentuk dongeng, puisi, drama, novel remaja, syair, kutipan, dan sinopsis novel
2) Berbicara
Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, pengalaman, pendapat, dan komentar dalam kegiatan wawancara, presentasi laporan, diskusi, protokoler, dan pidato, serta dalam berbagai karya sastra berbentuk cerita pendek, novel remaja, puisi, dan drama
3) Membaca
Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami berbagai bentuk wacana tulis, dan berbagai karya sastra berbentuk puisi, cerita pendek, drama, novel remaja, antologi puisi, novel dari berbagai angkatan
4) Menulis
Melakukan berbagai kegiatan menulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk buku harian, surat pribadi, pesan singkat, laporan, surat dinas, petunjuk, rangkuman, teks berita, slogan, poster, iklan baris, resensi, karangan, karya ilmiah sederhana, pidato, surat pembaca, dan berbagai karya sastra berbentuk pantun, dongeng, puisi, drama, puisi, dan cerpen
d. Bahasa Inggris
1). Mendengarkan
Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional sederhana, secara formal maupun informal, dalam bentuk recount, narrative, procedure, descriptive, dan report, dalam konteks kehidupan sehari-hari
2). Berbicara
Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan transaksional sederhana, secara formal maupun informal, dalam bentuk recount, narrative, procedure, descriptive, dan report, dalam konteks kehidupan sehari-hari
3) Membaca
Memahami makna dalam wacana tertulis interpersonal dan transaksional sederhana, secara formal maupun informal, dalam bentuk recount, narrative, procedure, descriptive, dan report, dalam konteks kehidupan sehari-hari
4) Menulis
Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan transaksional sederhana, secara formal maupun informal, dalam bentuk recount, narrative, procedure, descriptive, dan report, dalam konteks kehidupan sehari-hari
e. Matematika
1) Memahami konsep bilangan real, operasi hitung dan sifat-sifatnya (komutatif, asosiatif, distributif), barisan bilangan sederhana (barisan aritmetika dan sifat-sifatnya), serta penggunaannya dalam pemecahan masalah
2) Memahami konsep aljabar meliputi: bentuk aljabar dan unsur-unsurnya, persamaan dan pertidaksamaan linear serta penyelesaiannya, himpunan dan operasinya, relasi, fungsi dan grafiknya, sistem persamaan linear dan penyelesaiannya, serta menggunakannya dalam pemecahan masalah
3) Memahami bangun-bangun geometri, unsur-unsur dan sifat-sifatnya, ukuran dan pengukurannya, meliputi: hubungan antar garis, sudut (melukis sudut dan membagi sudut), segitiga (termasuk melukis segitiga) dan segi empat, teorema Pythagoras, lingkaran (garis singgung sekutu, lingkaran luar dan lingkaran dalam segitiga dan melukisnya), kubus, balok, prisma, limas dan jaring-jaringnya, kesebangunan dan kongruensi, tabung, kerucut, bola, serta menggunakannya dalam pemecahan masalah
4) Memahami konsep data, pengumpulan dan penyajian data (dengan tabel, gambar, diagram, grafik), rentangan data, rerata hitung, modus dan median, serta menerapkannya dalam pemecahan masalah
5) Memahami konsep ruang sampel dan peluang kejadian, serta memanfaatkan dalam pemecahan masalah
6) Memiliki sikap menghargai matematika dan kegunaannya dalam kehidupan
7) Memiliki kemampuan berpikir logis, analitis, sistematis, kritis, dan kreatif, serta mempunyai kemampuan bekerja sama
f. Ilmu Pengetahuan Alam
1) Melakukan pengamatan dengan peralatan yang sesuai, melaksanakan percobaan sesuai prosedur, mencatat hasil pengamatan dan pengukuran dalam tabel dan grafik yang sesuai, membuat kesimpulan dan mengkomunikasikannya secara lisan dan tertulis sesuai dengan bukti yang diperoleh
2) Memahami keanekaragaman hayati, klasifikasi keragamannya berdasarkan ciri, cara-cara pelestariannya, serta saling ketergantungan antar makhluk hidup di dalam ekosistem
3) Memahami sistem organ pada manusia dan kelangsungan makhluk hidup
4) Memahami konsep partikel materi, berbagai bentuk, sifat dan wujud zat, perubahan, dan kegunaannya
5) Memahami konsep gaya, usaha, energi, getaran, gelombang, optik, listrik, magnet dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
6) Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya
g. Ilmu Pengetahuan Sosial
1) Mendeskripsikan keanekaragaman bentuk muka bumi, proses pembentukan, dan dampaknya terhadap kehidupan
2) Memahami proses interaksi dan sosialisasi dalam pembentukan kepribadian manusia
3) Membuat sketsa dan peta wilayah serta menggunakan peta, atlas, dan globe untuk mendapatkan informasi keruangan
4) Mendeskripsikan gejala-gejala yang terjadi di geosfer dan dampaknya terhadap kehidupan
5) Mendeskripsikan perkembangan masyarakat, kebudayaan, dan pemerintahan sejak Pra-Aksara, Hindu Budha, sampai masa Kolonial Eropa
6) Mengidentifikasikan upaya penanggulangan permasalahan kependudukan dan lingkungan hidup dalam pembangunan berkelanjutan
7) Memahami proses kebangkitan nasional, usaha persiapan kemerdekaan, mempertahankan kemerdekaan, dan mempertahankan Negara Kesatuan Republik Indonesia
8) Mendeskripsikan perubahan sosial-budaya dan tipe-tipe perilaku masyarakat dalam menyikapi perubahan, serta mengidentifikasi berbagai penyakit sosial sebagai akibat penyimpangan sosial dalam masyarakat, dan upaya pencegahannya
9) Mengidentifikasi region-region di permukaan bumi berkenaan dengan pembagian permukaan bumi atas benua dan samudera, keterkaitan unsur-unsur geografi dan penduduk, serta ciri-ciri negara maju dan berkembang
10) Mendeskripsikan perkembangan lembaga internasional, kerja sama internasional dan peran Indonesia dalam kerja sama dan perdagangan internasional, serta dampaknya terhadap perekonomian Indonesia
11) Mendeskripsikan manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi serta mengidentifikasi tindakan ekonomi berdasarkan motif dan prinsip ekonomi dalam memenuhi kebutuhannya
12) Mengungkapkan gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi berupa kegiatan konsumsi, produksi, dan distribusi barang/jasa untuk mencapai kemandirian dan kesejahteraan
h. Seni Budaya
1. Seni Rupa
1) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa terapan melalui gambar bentuk obyek
2) Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
3) Mengapresiasi karya seni rupa
2. Seni Musikm
1) Mengapresiasi karya seni musik
2) Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
i. Pendidikan Jasmani,Olahraga, dan Kesehatan
1) Mempraktikkan berbagai teknik dasar permainan dan olahraga, serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
2) Mempraktikkan latihan kebugaran jasmani , dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya
3) Mempraktikkan senam dasar dengan teknik dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya
4) Mempraktikkan senam irama tanpa alat , dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya
5) Menerapkan budaya hidup sehat
6) Mempraktikkan latihan kebugaran dalam bentuk latihan sirkuit dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
7) Mempraktikkan teknik dasar senam lantai dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
8) Menerapkan budaya hidup sehat
9) Mempraktikkan rangkaian gerak senam lantai dengan gerakan yang benar dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
10) Mempraktikkan rangkaian gerak teknik senam irama tanpa dan dengan alat serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
11) Mempraktikkan tes kebugaran jasmani secara sederhana
BAB IV
KALENDER PENDIDIKAN
Kalender pendidikan untuk setiap satuan pendidikan disusun oleh masing-masing satuan pendidikan berdasarkan alokasi waktu sebagaimana tersebut pada dokumen Standar Isi
dengan memperhatikan ketentuan dari pemerintah/pemerintah daerah.
Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun pelajaran.
Komponen kalender pendidikan adalah
1) Permulaan tahun pelajaran yaitu
2) Minggu efektif belajar
3) Waktu pembelajaran efektif
4) Waktu libur.
Permulaan tahun pelajaran adalah waktu dimulainya kegiatan pembelajaran pada awal tahun pelajaran pada SMPN 2 Bulukumpa.
Minggu efektif belajar adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran untuk setiap tahun pelajaran pada SMPN 2 Bulukumpa, yaitu 34-38 minggu pertahun.
Waktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu, meliputi jumlah jam pembelajaran untuk seluruh mata pelajaran termasuk muatan lokal dan pengembangan diri, yaitu 36 jam pelajaran.
Waktu libur adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan pembelajaran.Pada SMPN 2 Bulukumpa pada khususnya dan Kab Bulukumba pada umumnya. Alokasi waktu untuk minggu efektif belajar minimum 34 minggu dan maksimum 38 minggu dalam satu tahun pelajaran.
Waktu untuk jedah antar semester adalah 1 pekan pada semester ganjil dan 2 pekan pada semester genap yang digunakan untuk penyiapan kegiatan dan administrasi akhir dan awal tahun pelajaran.
Waktu libur keagamaan atau libur ramadhan dan libur hari raya idul fitri adalah 6 pekan, sedangkan libur umum/Nasional adalah maksimum 2 pekan (sisa 1 pekan sesuai kalender pendidikan yang dikeluarkan oleh Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga)
Alokasi waktu untuk hari libur khusus adalah maksimum 1 minggu (pada SMPN 2 Bulukumpa tidak ada libur khusus).
BAB V
PENUTUP
Syukur Alhamdulillah akhirnya Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) ini telah selesai kami susun. Kami menyadari sepenuhnya bahwa dalam penyusunan KTSP ini masih banyak kekurangan-kekurangan, semua itu adalah bagian dari kekurangan perbendaharaan kata, ilmu pengetahuan, dan kemampuan kami dalam menyusun KTSP.
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ini dapat terselesaikan atas kerja sama semua pihak yang telah banyak membantu, terutama Bapak Kepala SMPN 2 Bulukumpa yang telah menyiapkan sarana dan prasarana yang dibutuhkan, anggota Tim Pengembang Kurikulum yang telah bekerja keras tanpa mengenal lelah dan memberikan masukan-masukan dalam penyelesaian penyusunan KTSP ini.
Selanjutnya kami mengucapkan terima kasih yang tak terhingga kepada semua pihak yang telah banyak membantu terkhusus terima kasih kepada Bapak Drs Abd Khalik Pengawas SMP/SMA Kab Bulukumba yang telah banyak memberikan kritik dan saran yang sangat berguna dalam penyusunan KTSP ini,Bapak Kepala SMPN 2 Bulukumpa Kab Bulukumba yang telah memberikan kesempatan dan kepercayaan pada Tim untuk mengekspresikan dan mengkreasikan karyanya, Tim Pengembang Kurikulum yang telah bekerja keras dalam penyusunan KTSP ini yang tanpa kerja keras dan kerja samanya maka KTSP ini tidak dapat terselesaikan dengan baik dan tepat waktu , Pengurus Komite SMPN 2 Bulukumpa Kab Bulukumba, Guru mata pelajaran yang telah menyelesaikan dokumen II KTSP dengan baik, Staf TU yang telah membantu dalam penyelesaian akhir dokumen ini.
Dalam penyusunan KTSP ini masih banyak kekurangan-kekurangan yang kami berbuat baik karena kekurangan pengetahuan kami maupun karena kekhilafan yang kami perbuat,untuk itu saran dan kritikan dari pembaca yang dapat kami jadikan masukan dalam penyusunan KTSP berikutnya sangat kami harapkan.
Demikian KTSP ini kami susun untuk digunakan dan tindaklanjuti sebagaimana mestinya.Semoga Allah SWT senantiasa melindungi kita semua dan meridhoi segala usaha dan upaya kita untuk memajukan dunia pendidikan dan menciptakan generasi muda yang mandiri, ber IMTAQ, dan menguasai IPTEK, Amin.
Palampang, 27 Juli 2011
Tim Pengembang Kurikulum
Ketua Sekretaris
Idaharyani,S.Pd Kasmawati,S.Pd,M.Pd
NIP 131788510 NIP 580 029 683
Mengetahui
Kepala Sekolah
A.Sunarto,S.Pd,M.Si
Nip 19531021198303 1 004
0 komentar:
Posting Komentar